4. 漢語中的反復(fù)現(xiàn)象多，而英文中的省略現(xiàn)象多，考生在翻譯時可酌情利用減譯法，用省略或替代的模式來翻譯漢語的反復(fù)信息，以使譯文更為地道、更為流利。

　　6. 漢語強調(diào)意合，句子結(jié)構(gòu)比較松懈，而英文強調(diào)形合，句子結(jié)構(gòu)比較緊湊，在漢譯英時，可在保證語法正確的前提下將細碎的漢語短句銜接起來，譯為邏輯關(guān)系緊密的英文長句。

　　2. 要留意漢語和英文在主語利用上的差別。漢譯英時，不能齊全依照漢語的主語來確定譯文的主語。考生在抉擇主語前要充分理解漢語句子，英語翻譯公司，并留意譯文的主謂搭配能否正當。

　　2. 漢語和英文的語序也有同有異，考生在翻譯時要解脫漢語結(jié)構(gòu)的約束，適當停止語序的調(diào)整，以翻譯出流利的英國。

　　要想取得現(xiàn)實的分數(shù)，必須首先保證翻譯進去的都是整句，而不是一個一個獨立的單詞或詞組，可能用一些基本的短句，保證它們在語法上是正確的;其主要盡量表達出原文的意思，一些偏難的詞匯可能不拘泥于字眼，轉(zhuǎn)譯為其余的說法，不要使卷面上的字數(shù)過少。

　　4. 增譯法也是翻譯中罕用的方法之一，在停止?jié)h譯英時，有時需求添加一些原文中無其形但有其意的詞(組)或句子，補充一些必要的解釋性信息，以更失當?shù)乇磉_原文的意思。

　　此外，根據(jù)段落翻譯選材的特點，即“內(nèi)容觸及中國的歷史、文明、經(jīng)濟、社會發(fā)展等”，大家可在往常無看法地多積攢好背誦一些相干方面的詞匯，多瀏覽一些無關(guān)中國社會報道的中英雙語報刊，比如China Daily等。

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　　6. 在對習(xí)語停止翻譯時，要準確解決原文中的文明意象：可省略原文中的文明意象，間接表達原文的含意;可扭轉(zhuǎn)原文中的文明意象，用英文讀者可以理解的意象表達出與原文異樣的含意;可保留原文中的文明意象，必要時輔以注釋，以闡明其順便含意。

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　　英文六級段落翻譯的評分規(guī)范次要偏重的是考生是否傳遞出原文的次要意思，每個言語點都能翻譯正確固然很好，但能用英文流利地表達原文意思是更重要的，從這個角度來看，翻譯更像是一種有所依據(jù)的寫作。